Åk 6 po+fl

Idag har vi arbetat med reflektioner, tankar och ord som tillhör musiken. Vi fick arbeta med frågorna som finns under Kom-i-håg åk 6. Sedan fick vi skicka in våra svar. V pratade också om vad det innebär att reflektera och hur jag med ord visar att jag förstår.
Vi pratade också om hur vi gör för att svara på en kommentar från någon annan.
Våra kommentarer finns under fliken kom i håg.

Åk 1-Safir

Idag har vi arbetat med både röst och instrument för att sätta ljud till bilder.
Lådan med alla rytminstrumenten kom fram och vi fick, fritt, välja instrument.
Efter detta sjöng vi ”Nej, se det snöar!” och satte rörelser till. Även rösten fick sången att bli starkare och vi kunde leva med.

Av oss i 1-Safir

image

Åk3

Idag har vi tränat på att hålla vår stämma.  Innan vi började sjunga värmde vi upp rösten. Vi har tränat på forte, piano och staccato. Vi sjöng i kör.
Vi fick även sjunga i grupper och då fick vi bestämma var forte, piano och staccato skulle vara. Vi fick vars en låt som vi skulle sätta ut forte, piano och staccato i. Sedan skulle vi sjunga den för resten av klassen.
Vi sjöng en del av sångerna i kanon.

image

Åk 1-Agat

Idag har vi sjungit ”Som en snöflinga” och samtidigt spelat rytminstrument. Nu gällde det att hålla reda på när just mitt instrument skulle spelas.  Vi använde oss av bland annat tamburin, maracas, pinnar, kastanjetter och bjällror.
Sedan kom ”Det var en gång en snögubbe”. Han smälte ner i vers två och försvann.
Som avslutning kom ordet dynamik på besök och vi gestaltade det med våra kroppar, samt provade dessutom på att gå starkt – forte- i takt till trumman. När det blev svagt – piano – föll vi ihop på golvet.

 

image

Åk 4 – grupp 1 och 2

Idag har vi fortsatt att diskutera och prata musikhistoria.
Vi startade med kort repetition av bluesen. Sångerna handlade ofta om de svartas hårda liv. De vanligaste instrumenten i bluesen är gitarr, piano, munspel, bas och trummor.
Jazzen, en musikform som ofta är improviserad. Den uppfanns just när musikern spelade den.
Därefter hoppade vi vidare till rock´n rollen och Elvis Presley.
Vi diskuterade också hur det är att vara artist.

 

Åk 6 po+fl

Vad är stämband?
Varför låter våra röster olika?
Vad händer med pojkarnas röster i målbrottet?
Varför är det viktigt att värma upp?
Vad är tinnitus? Kan vi undvika att få tinnitus?
Det var många frågor som diskuterades idag.  Vi utgick från rösten och lyssande även till olika röster, t ex ljus kvinnoröst som kallas sopran och ljus mansröst som kallas tenor.
Vad innebär det att sjunga i kvartett? Just det, fyra kvartar på en timme, alltså är det fyra i en kvartett!

Veckans reflektionsfrågor finns under fliken Kom-i-håg/åk 6! Senast torsdagen den 22 januari önskar jag dina smarta svar på dem!

Åk1 -Safir

Idag har vi följt takten till trumman. Vi har börjat med dynamik. Dynamik är starkt eller svagt. Det heter forte och piano på musikspråket. Vi har också sjungit. Det blev ”Broder Jakob”, ”Som en snöflinga” och ”Det var en gång en snögubbe”..
När vi sjöng ”Som en snöflinga” använde vi instrument. Det var bland annat tamburin, maraccas, maraccasägg, pinnar, kastanjetter och bjällror.
Vi gjorde även klappramsor till sångerna.

image